多样性、公平和包容

联盟组织 学生主导和教师建议的组织是否对整个社区开放. 而他们的目的是培养学生之间的友谊，他们有兴趣一起探索，并与他人好奇, 联盟小组关注的主题是多样性. 通过预定的讨论和全校范围的活动, 学生开发的空间和学习环境旨在移情, 尊重和合作.

中概述的最佳实践遵循关联组 全国独立学校协会. 尽管我们可能有多重身份, 亲和组的设计是为了鼓励具有相似身份的参与者之间的互动. 因为学生和教师参与者可以从“我”和“我们”的角度发言, 这些空间肯定了生活经历，并产生了友谊和权力.

文学提供了一扇通向过去的窗户, 现在的过滤器, 和 a portal to the future; but, 最重要的是, 文学为读者提供了一个迁移到阈限的机会, 善解人意的空间, 在哪里, 有那么一瞬间, 他们能够测试自己独特的想象力的极限，去考虑除了自己以外的人的内部和外部景观. 但, 当读者和作者之间隔着时间和环境的海洋时，是否有可能充分理解和尊重另一个人的生活和经历? 这是, 也许, 读者在本体论上寻求与他人生活的高度联系的终极考验:阅读, 听, 试着去理解. 365平台的英语课程旨在帮助学生意识到自我核心的固有偏见，理解与他者化的叙述和历史相关的复杂而微妙的概念:理解主观自我和个人经验至关重要的悖论, 和, 同时, 为了接近生命体验的真相，必须撕下的面纱超越了你的认知. 的 英语 Department's signature visiting writer program enhances our curricular offerings with the work of six contemporary writers during each academic year; in addition, the winter 和 spring elective offerings for Sixth Form present a choice of eight different areas of literary study; this broad range of authors 和 texts allows students to read 和 discuss works from a wide 和 diverse range of backgrounds.

最重要的是, 历史系的目标是提供丰富的课程，并创造一个学习环境，鼓励所有365平台学生在人类历史中看到自己. 从第三阶段的全球历史和社会课程开始，接着是第四阶段的当代历史课程, 五年级美国历史, 以及我们的AP和其他选修课, 该系的课程以多种方式向学生介绍人类的故事.

 

通过核心课程取得进步的学生参与了对世界文化和民族的密切研究, 包括经济和政治发展问题, 社会等级制度, 分歧和差距, 性别平等, 宗教, 环境问题.

 

 

联合国的使命 CT-SDLC 是把7年级到12年级的学生和来自全州独立学校的成年人聚集在一起，参加为期一天的同伴促进研讨会，以促进跨文化理解，并呼吁采取行动改善我们的学校社区和我们的世界.

的 NAIS有色人种会议 (PoCC)是全国独立学校协会致力于教学公平和正义的旗舰, 学习与组织发展. 会议的使命是为领导层提供一个安全的空间, 为独立学校的有色人种和各种背景的盟友提供专业发展和网络.

球 是一个由来自大哈特福德地区的独立学校组成的联盟，在70年代初因为对多样性的共同承诺而走到一起, 最初是通过哈特福德市学生的暑期充实项目表达出来的. 今天, 球的使命是鼓励和协助成员学校合作维持多元化, 为教学和学习提供包容和符合文化的环境. 会员学校寻求在课程和课外活动中培养对差异的尊重和对多元文化观点的理解.

365平台的地平线 学生们来自哈特福德公立学校，参加为期六周的暑期课程——从一年级开始，每年暑期到八年级结束. 这深, 八个暑假的长期投资旨在为整个孩子服务-促进有利于学生的学术和社会发展, 他们的家人和更广泛的哈特福德社区.

每个月的第二个星期四, 这项拓展工作吸引了365平台社区的几位成员——教师, 工作人员, 家长和学生——并派了一支队伍来帮忙提供午餐 面包和鱼这是一家帮助哈特福德最需要帮助的人的汤厨房.

在三月份的一个星期里 在哈特福德度春假 该项目旨在通过向哈特福德的各种服务组织(如面包和鱼)和学校提供帮助，进一步扩大其服务范围.